เนื้อหา
สำหรับเด็กมันเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจพืชเพราะพวกเขามีลักษณะบางอย่างที่เหมือนกันกับมนุษย์ อย่างไรก็ตามพืชมีความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์และการเข้าใจมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการทำความเข้าใจธรรมชาติ พืชต่างจากมนุษย์ผลิตอาหารของตัวเองโดยใช้แสงอาทิตย์ในกระบวนการที่เรียกว่าการสังเคราะห์ด้วยแสง มีการทดลองง่าย ๆ มากมายที่นักเรียนสามารถทำได้เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับการสังเคราะห์ด้วยแสง
แสง
พืชผลิตอาหารของตัวเอง อย่างไรก็ตามพวกเขาต้องการแหล่งกำเนิดแสงเพื่อความอยู่รอด เลือกพืชสองชนิดที่เหมือนกันและมีขนาดเท่ากัน วางหนึ่งในที่มืดเช่นตู้เสื้อผ้าและอื่น ๆ ในพื้นที่ที่มีแดดหรือแสงสว่างเพียงพอ ให้ปริมาณน้ำเท่ากันทั้งคู่ หลังจากผ่านไปสองสามวันให้นำพืชออกและตรวจสอบพวกเขา คนที่อยู่ในที่มืดจะต้องดูเหี่ยวแห้ง ถามนักเรียนที่ดูสุขภาพดีกว่าและทำไมพวกเขาคิดว่าพวกเขาบรรลุผลเหล่านี้
อากาศ
เมื่อรวมกับแสงต้นไม้ต้องการอากาศสำหรับการสังเคราะห์ด้วยแสง โดยพื้นฐานแล้วพวกเขา "หายใจ" และต้องการอากาศเหมือนมนุษย์แม้ว่าพวกเขาจะใช้และดูดซับต่างกัน มนุษย์หายใจเอาออกซิเจนและหายใจเอาก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาและพืชก็ใช้คาร์บอนไดออกไซด์แล้วปล่อยออกซิเจนเข้าสู่การสังเคราะห์ด้วยแสง ในการหายใจการแลกเปลี่ยนก๊าซในโรงงานจะคล้ายกับในมนุษย์ การแลกเปลี่ยนก๊าซในทั้งสองกรณีเกิดขึ้นผ่านช่องเล็ก ๆ ในใบที่เรียกว่าปากใบ ทาเจลปิโตรเลียมเจลบาง ๆ บนแผ่นบาง ๆ เพื่อป้องกันปากใบ รอวันหรือสองวันจากนั้นตรวจสอบแผ่นงานที่มีหลังคาโดยเปรียบเทียบกับแผ่นที่ไม่ครอบคลุม พวกเขาควรดูเหี่ยวแห้งกว่าคนอื่น ๆ ถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดอย่างไรกับใบไม้และอภิปรายว่าพืชและสัตว์ต้องการอากาศเพื่อความอยู่รอด
สี
นักเรียนระดับประถมคุ้นเคยกับสีและสายรุ้งแล้ว แสงทำจากหลายสีและใช้เพียงไม่กี่สีเท่านั้นในการสังเคราะห์แสง ดังนั้นต้นไม้จึงมีสีเขียวแม้ว่าแนวคิดนี้อาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่ยังไม่ถึงมัธยม นำพืชที่มีขนาดใกล้เคียงกันของสายพันธุ์เดียวกันสามต้นและวางแต่ละอันภายใต้แสงสีที่ต่างกัน: สีแดงหนึ่งดอกสีน้ำเงินหนึ่งและสีเหลืองหนึ่งต้น รอสัปดาห์และเปรียบเทียบพืช ถามนักเรียนว่าต้นไม้ชนิดใดดูมีสุขภาพดีและสีใดที่พวกเขาคิดว่าดีที่สุดสำหรับพืช
อุณหภูมิ
พืชสามารถอยู่รอดได้ดีกว่าในอุณหภูมิที่กำหนดเช่นสัตว์ อุณหภูมิมีผลต่ออัตราการสังเคราะห์ด้วยแสงและกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงจะทำงานได้ดีที่สุดในช่วงอุณหภูมิที่กำหนด พืชที่มีอุณหภูมิที่เหมาะสมจะเติบโตได้ดีกว่าพืชชนิดอื่น นำพืชหลายชนิดที่มีขนาดและสายพันธุ์เดียวกันแล้ววางไว้ในสถานที่ที่มีแสงคล้ายกัน แต่มีอุณหภูมิแตกต่างกันเช่นในที่ที่มีแดดหรือแห้ง คุณสามารถสร้างเรือนกระจกจิ๋วเพื่อให้ได้อุณหภูมิสูงหากต้องการ ปล่อยให้พืชเจริญเติบโตเป็นเวลาหนึ่งหรือสองสัปดาห์และเปรียบเทียบ ถามนักเรียนว่าต้นไม้ชนิดใดดูมีสุขภาพดี จากนั้นให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นสภาพแวดล้อมของอูฐเมื่อเปรียบเทียบกับสภาพแวดล้อมของนกเพนกวิน พวกเขาคิดว่าพืชมีอิทธิพลต่ออุณหภูมิที่เหมาะสมของการเจริญเติบโตหรือไม่?