เนื้อหา
- การเล่นแบบมีส่วนร่วม
- ludoterapia ที่มีลูกเป็นศูนย์กลาง
- โครงสร้าง ludoterapia
- การควบคุมตนเอง
- ความสัมพันธ์ทางการรักษา
สมาธิสั้นหรือความผิดปกติของสมาธิสั้นกับ Hyperactivity เป็นความผิดปกติของการวินิจฉัยซึ่งอาการหลักคือไม่สามารถที่จะใส่ใจลืมและไม่สามารถที่จะหยุดนิ่งหรือมุ่งเน้นไปที่งานเป็นเวลานาน การบำบัดด้วยการนอนหลับอาจเป็นส่วนประกอบของการรักษาปัญหานี้
การบำบัดนี้มักจะใช้กับเด็กอายุระหว่างสามถึงสิบเอ็ดและเน้นการรับรู้ผ่านการเล่นมากกว่าการรักษาด้วยการสนทนาผู้ใหญ่ทั่วไป
การเล่นแบบมีส่วนร่วม
อ้างอิงจากบทความโดย Enrico Gnaulati ปริญญาเอกสาขาจิตวิทยาคลินิกในนิตยสาร Play Therapy ฉบับเดือนธันวาคม 2551 การปล่อยให้เด็กเริ่มเกมเป็นสิ่งสำคัญ แต่การรุกล้ำเข้าไปในความไว้วางใจและทำให้เด็กที่มีสมาธิสั้นรู้สึกสูง และอารมณ์ต่ำนักบำบัดจะต้องเข้าร่วมในเกมและอนุญาตให้มีกิจกรรมระดับสูง ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเริ่มเห็นว่าสมาธิสั้นเป็นโรคทางสังคม เกมที่ใช้งานช่วยให้เด็กสามารถแข่งขันและผลัดกันถ่ายภาพและทำงานการขาดดุลทางสังคมของพวกเขาในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมั่นใจ
ludoterapia ที่มีลูกเป็นศูนย์กลาง
เด็กส่วนใหญ่อายุต่ำกว่าสิบขวบสื่อสารกันอย่างเป็นธรรมชาติผ่านการเล่น เด็กไม่ตอบสนองต่อการโต้ตอบทางวาจาและไม่ใช่ทางวาจากับผู้ใหญ่ แต่ในการเล่นที่เน้นเด็กเป็นหลักผู้ใหญ่จะตอบสนองต่อการเลือกเล่นเพื่อช่วยในการทำความเข้าใจการสื่อสารและทำให้พวกเขาเข้าใจพฤติกรรมและอารมณ์ทำให้เกิดความหมาย สูงกว่าสำหรับเกม
โครงสร้าง ludoterapia
การบำบัดแบบมีโครงสร้างใช้กิจกรรมที่เฉพาะเจาะจงหรือตัวเลือกเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการบำบัดบางอย่าง ด้วยเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้นเป้าหมายการรักษาบางอย่างรวมถึงการเพิ่มเวลาในการปฏิบัติงานตามคำแนะนำการถ่ายทอดและการมุ่งเน้นไปที่การเก็บรักษาความจำ
การควบคุมตนเอง
บ่อยครั้งที่เด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้นไม่สามารถควบคุมตนเองได้ พวกเขาขาดความสามารถในการควบคุมโฟกัสและอารมณ์ของพวกเขา เมื่อเด็กเหล่านี้ประสบกับอารมณ์ความรู้สึกในระดับสูงบ่อยครั้งที่พวกเขาจะต้องปรับระดับอารมณ์ให้กลับสู่ระดับการทำงาน อ้างอิงจากลอร่า Andrucki Izzo นักจิตอายุรเวทและผู้อำนวยการศูนย์ FOCUS ในแองเกิลวูดมลรัฐนิวเจอร์ซีย์การพนันเป็นวิธีการเบื้องต้นที่เด็กเรียนรู้และ "ประโยชน์ของการเล่นบำบัดรวมถึงโอกาสในการเรียนรู้การควบคุมอารมณ์และร่างกายด้วยตนเอง ควรทำหน้าที่เป็นแบบอย่างและให้เด็กได้รับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่หลากหลายรวมถึงการออกกำลังกายและฝึกเทคนิคการผ่อนคลาย "
ความสัมพันธ์ทางการรักษา
การสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกกับการรักษาเด็กเป็นสิ่งสำคัญในการช่วยสร้างความตระหนักและการเปลี่ยนแปลง การเชื่อมต่อนักบำบัดเด็กสามารถช่วยให้คุณรู้สึกมั่นใจและมั่นใจในข้อเสนอเกมของคุณ ความรู้สึกของอารมณ์ขันและทัศนคติของความอบอุ่นและความอบอุ่นสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่เด็กเต็มใจที่จะยอมรับทิศทางและทำงานกับเป้าหมายการรักษา