เนื้อหา
ที่โรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ จะเริ่มเรียนรู้ทักษะการเรียนขั้นพื้นฐานที่ต้องการผ่านอาชีพการศึกษารวมถึงชีวิตโดยทั่วไปและทักษะพื้นฐานอย่างใดอย่างหนึ่งเหล่านี้รวมถึงการติดต่อแบบตัวต่อตัว ความสามารถในการรวมตัวเลขกับปริมาณที่แสดงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับคำแนะนำทางคณิตศาสตร์รวมถึงงานประจำวัน ใช้กิจกรรมการมีส่วนร่วมที่ทำให้แนวคิดเป็นรูปธรรมเพื่อสอนทักษะนี้
ปั๊มขึ้นรูปตัวเลข
บนกระดาษเขียนหมายเลข 1 ถึง 5 ภายใต้แต่ละหมายเลขให้วาดจำนวนคะแนนเท่ากับจำนวน ตัวอย่างเช่นวาด 5 คะแนนต่ำกว่าหมายเลข 5 ตรวจสอบและนับตัวเลขกับเด็ก ๆ จัดทำตราประทับและขวดสีให้กับนักเรียนและแนะนำให้พวกเขาประทับตราแต่ละจุดตามจำนวนที่กำหนด เมื่อพวกเขาวางตราประทับให้กระตุ้นพวกเขาให้นับแต่ละอันออกมาดัง ๆ บนกระดาษซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเชื่อมต่อกันว่าตัวเลขแต่ละตัวแสดงจำนวนเท่าใด
ตัวเลขกับ clothespins
ใช้ปากกาเพื่อวาดตัวเลข 1 ถึง 5 ที่กลางจานกระดาษแต่ละอัน รอบเส้นรอบวงของแต่ละแผ่นวาดจำนวนจุดที่สอดคล้องกับจำนวนที่เขียนอยู่ตรงกลางของมัน ตัวอย่างเช่นบนจานที่มีเครื่องหมาย 4 ให้วาดสี่จุดรอบปริมณฑล วางจานบนพื้นผิวเรียบตามลำดับและนับพวกเขา แจกเสื้อผ้าเด็กและใส่ไว้ในจุดยึดของแต่ละจาน ในขณะที่วางสายรัดไว้บนเย็บแผล ตัวอย่างเช่นบนแผ่นที่มีเครื่องหมาย 2 เด็กควรจับที่จุดแต่ละจุดและนับ "1, 2" ในขณะที่ทำเช่นนั้น
ตัวเลขในแตงโม
ใช้รูปถ่ายของแตงโมเพื่อเสริมกำลังการติดต่อแบบหนึ่งต่อหนึ่ง วาดแตงโมห้าแผ่นลงบนกระดาษและตรงกลางของแตงโมเขียนตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 กระตุ้นให้เด็กนับจำนวนตัวเลขแล้วให้ปากกาสีดำแก่พวกเขา แนะนำให้เด็ก ๆ วาดจำนวนจุดสีดำ (เมล็ด) บนแตงโมแต่ละชิ้นที่ตรงกับตัวเลขที่เขียนบนชิ้น ตัวอย่างเช่นถ้าชิ้นมีเครื่องหมายหมายเลข 3 อยู่บนนั้นเด็กควรวาดจุดสีดำสามจุดหรือเมล็ด ขอให้พวกเขาบรรจุแต่ละเมล็ดขณะที่พวกเขาวาด
ปรบมือด้วยตัวเลข
กิจกรรมนี้พัฒนาทักษะการฟังและการโต้ตอบแบบตัวต่อตัว บอกให้นักเรียนของคุณฟังอย่างระมัดระวังขณะที่ตบมือและให้แต่ละคนอุ้มออกมาดัง ๆ ตัวอย่างเช่นหากคุณกด 4 ครั้งเด็ก ๆ ควรนับออกเสียง "1, 2, 3, 4" หลังจากเสร็จแล้วเชิญให้เด็ก ๆ ตีฝ่ามือในปริมาณเท่ากันกับที่คุณตีให้ดังพอสำหรับแต่ละฝ่ามือที่คุณทำ