เนื้อหา
การอภิปรายในชั้นเรียนสามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์การวิจัยแนวคิดการเชื่อมโยงความคิดการใช้ตรรกะความสงบและการคิดในทันที หากคุณกำลังจะมีการอภิปรายในชั้นเรียนคุณจะต้องมีวิธีการประเมินการโต้ตอบและการใช้รายการตรวจสอบเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการประเมินการโต้วาทีของนักเรียนโดยคุณจะให้บันทึกตามเกณฑ์ต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการอภิปราย .
ขั้นตอนที่ 1
ประเมินข้อโต้แย้งทั่วไปในแง่ของนักเรียนที่เสนอความคิดเห็นพร้อมเหตุผลที่สนับสนุนมุมมองของเขา กำหนดประเด็นดังต่อไปนี้: 4 = อาร์กิวเมนต์ที่นำเสนออย่างชัดเจนพร้อมด้วยเหตุผลมากมายสำหรับการสนับสนุน; 3 = อาร์กิวเมนต์นำเสนออย่างชัดเจนเล็กน้อยพร้อมเหตุผลสนับสนุน 2 = อาร์กิวเมนต์นำเสนออย่างไม่ชัดเจนพร้อมด้วยเหตุผลสนับสนุนอย่างน้อยหนึ่งข้อ 1 = อาร์กิวเมนต์นำเสนอในรูปแบบที่สับสนอย่างมากโดยไม่มีเหตุผล
ขั้นตอนที่ 2
ประเมินงานวิจัยที่นำเสนอในระหว่างการอภิปรายในรูปแบบของข้อเท็จจริงและตัวอย่าง กำหนดคะแนนดังนี้ 4 = ความสมบูรณ์ของข้อเท็จจริงและตัวอย่างที่นำเสนอ 3 = ข้อเท็จจริงและตัวอย่างที่เกี่ยวข้องบางส่วนที่นำเสนอ 2 = ข้อเท็จจริงและตัวอย่างที่เกี่ยวข้องบางส่วน 1 = ข้อเท็จจริงและตัวอย่างเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย
ขั้นตอนที่ 3
ประเมินแบบจำลองของการโต้แย้งที่ตรงกันข้ามของนักเรียน กำหนดจุดดังนี้: 4 = จุดตรรกะหลายจุดที่ใช้เป็นแบบจำลอง; 3 = จุดตรรกะบางจุดที่ใช้เป็นแบบจำลอง 2 = หนึ่งหรือสองจุดที่ใช้ในการตอบกลับซึ่งตรรกะค่อนข้างน่าสงสัย 1 = ไม่มีการจำลอง
ขั้นตอนที่ 4
ประเมินการนำเสนอทั่วไปของนักเรียนในระหว่างการอภิปราย กำหนดประเด็นดังนี้ 4 = น้ำเสียงท่าทางและความกระตือรือร้นที่ยอดเยี่ยม; 3 = น้ำเสียงท่าทางและความกระตือรือร้นที่ดี 2 = น้ำเสียงท่าทางและความกระตือรือร้นปกติ 1 = ความกระตือรือร้นเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยโดยขาดน้ำเสียงและท่าทาง
ขั้นตอนที่ 5
เพิ่มคะแนนรวมเพื่อรับเกรดของนักเรียน