เนื้อหา
ทุกๆสี่ปีโลกจะเข้าสู่ไข้โอลิมปิก วิธีที่ดีในการกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้คือการใช้ประโยชน์จากความสนใจนั้นและทำให้มันกลายเป็นสิ่งที่สนุกสนานในห้องเรียน วิธีการหนึ่งที่ได้รับความนิยมในการทำเช่นนี้คือ Mathematics Olympiad ซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมคณิตศาสตร์ที่ได้รับแรงบันดาลใจจากกีฬาโอลิมปิกถึงแม้ว่าสิ่งนี้สามารถทำได้กับวิชาอื่น ๆ เช่นกัน นี่คือความคิดบางอย่างเพื่อให้คุณเริ่มต้น
"การดึง" ของการคูณ
เหตุการณ์นี้สามารถทำได้หลายวิธี แต่หมายถึงการท่องตารางด้วยความเร็ว มอบหมายหรืออนุญาตให้นักเรียนลงทะเบียนด้วยหมายเลข พวกเขาจะศึกษาและท่องสูตรคูณ 1-12 ตามจำนวนที่กำหนด ตัวอย่างเช่นนักเรียนที่แข่งขันในตารางหมายเลขแปดจะดำเนินการดังนี้: "แปดครั้งหนึ่งคือแปดแปดครั้งที่สองคือ 16 แปดครั้งที่สามคือ 24 ... แปดครั้งที่ 12 คือ 96" ในที่สุดจับเวลาสามารถหยุดได้โดยการบันทึกเวลา นักเรียนหรือทีมที่มีเวลาที่ดีที่สุดจะเป็นผู้ชนะ พิจารณาการลงโทษเวลาสำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้องหรืออนุญาตให้สมาชิกชั้นเรียนขอความช่วยเหลือหากพวกเขามีปัญหา
การกระโดดสามครั้ง
เหตุการณ์นี้สามารถทำงานกับเรื่องใดก็ได้ ตลอดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกหรือเกมในห้องเรียนของคุณคุณจะต้องทำการทดสอบที่แตกต่างกันสามแบบ สื่อการทดสอบสามารถเป็นเรื่องใดก็ได้ แต่ควรมีคำถามอย่างน้อย 10 ข้อ แทนที่จะจัดอันดับแบบสอบถามเป็นเปอร์เซ็นต์ให้ใช้ฟุตเป็นมาตราส่วนการจัดอันดับ ตัวอย่างเช่นนักเรียนที่ตอบคำถาม 10 ข้อเกี่ยวกับแบบสอบถามแรกคำถามแปดข้อเกี่ยวกับคำถามที่สองและคำถามที่เก้าเกี่ยวกับคำถามที่สามจะเพิ่มขึ้นเป็น 27 ฟุต ให้แน่ใจว่าทำแผนภูมิความคืบหน้าหลังการทดสอบแต่ละครั้งเพื่อแสดงห้าอันดับแรกที่วางไว้หรือแผนภูมิประสิทธิภาพของทีมถ้าการแข่งขันอยู่ในกลุ่ม
การแข่งขันชิงเหรียญทั่วไป
การใช้แนวคิดที่อยู่เบื้องหลังการแข่งขัน "ฉีกออก" ของการคูณและความก้าวหน้าของคะแนนกระโดดสามเท่าที่สะสมคุณสามารถใช้การแข่งขันประเภทเดียวกันกับเรื่องใดก็ได้และเรียกมันว่าการแข่งขันโอลิมปิกใด ๆ ตัวอย่างเช่นกราฟของการกระโดดสามครั้งอาจเป็นการแข่งขันปาลูกหรือการขว้างปาลูกดอก การใช้ความตื่นเต้นของเกมในห้องเรียนเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยมสำหรับทุกสาขาวิชา วิธีที่ยอดเยี่ยมในการรวมนักเรียนและครูทุกคนในการแข่งขันคือการมีเหรียญการแข่งขันทั่วไปที่คำนวณผลลัพธ์ของสาขาวิชาทั้งหมด สิ่งนี้สามารถทำได้โดยใช้ผลลัพธ์แบบเดี่ยว ๆ หรือผลลัพธ์แบบทีม เมื่อใช้ผลลัพธ์ของทีมให้พิจารณาว่ามีกลุ่มนักเรียนสี่หรือห้าคนแต่ละกลุ่มเป็นตัวแทนของประเทศหนึ่ง ในการรวมการเรียนรู้เข้ากับการแข่งขันให้นักเรียนจัดทำรายงานสั้น ๆ เกี่ยวกับประเทศของตนหรือขอให้พวกเขาสร้างโลโก้สำหรับประเทศของพวกเขาเพื่อสะท้อนถึงลักษณะและประเพณีของพวกเขา