เนื้อหา
การกีดกันทางเพศสามารถเปิดเผยตัวเองได้หลายวิธีในห้องเรียน อาจปรากฏอย่างตรงไปตรงมาเมื่อมีการคาดหวังที่แตกต่างกันในเด็กชายและเด็กหญิงหรืออาจเกิดขึ้นในรูปแบบที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเช่นเมื่อตัวอย่างในตำรากำหนดบทบาทของเพศ การต่อสู้กับการกีดกันทางเพศในห้องเรียนอาจเป็นเรื่องท้าทายขึ้นอยู่กับความลึกของราก อย่างไรก็ตามมีกลยุทธ์ง่าย ๆ ที่หลากหลายเพื่อให้แน่ใจว่าห้องเรียนเป็นสภาพแวดล้อมที่รวมและเท่าเทียมกัน
ภาษากลาง
แม้แต่ภาษาที่ไม่มีพิษภัยดูเหมือนว่าสามารถส่งเสริมอคติทางเพศ ตัวอย่างเช่นเมื่อพูดกับชั้นเรียนหลีกเลี่ยงการพูดคำศัพท์ชายที่ชอบเด็กผู้ชาย ใช้คำที่เป็นกลางทางเพศเช่น "คลาส" แทน กระตุ้นนักเรียนของคุณให้ใช้ "เขาหรือเธอ" โดยยกตัวอย่าง หากพวกเขาลืมอย่าลงโทษพวกเขา แต่ใช้โอกาสเพื่ออภิปรายว่าอคติทางเพศบุกรุกภาษาของเราได้อย่างไร ในทำนองเดียวกันตรวจสอบให้แน่ใจว่าตัวอย่างในชั้นเรียนของคุณสลับกันระหว่างเพศ หากคุณใช้หนังสือเก่าที่ใช้แค่ "หนังสือ" ให้แจ้งนักเรียนของคุณและทำการแก้ไขให้ถูกต้อง
ส่งเสริมการรวมกลุ่ม
ไม่ว่ากลุ่มอายุของชั้นเรียนของคุณจะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่างานกลุ่มนั้นเสร็จสิ้นโดยไม่แยกเพศ อย่าแบ่งนักเรียนตามเพศ บางครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบางกลุ่มอายุพวกเขามักจะแบ่งตามเพศ หากเป็นกรณีนี้ให้แทรกแซงและผสมกลุ่ม ในทำนองเดียวกันหากคุณอนุญาตให้นักเรียนเลือกที่นั่งในชั้นเรียนไม่อนุญาตให้แยกเพศด้วยตนเอง
หลีกเลี่ยงการทำกิจกรรมตามเพศ
มันเป็นหน้าที่ของครูโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมเพื่อมอบหมายงานให้กับนักเรียน ต้องแน่ใจว่าไม่เลือกปฏิบัติบนพื้นฐานของเพศ อย่าทิ้งการทำความสะอาดโดยเฉพาะสำหรับเด็กผู้หญิงและงานที่ต้องแบกรับสิ่งต่าง ๆ โดยเฉพาะสำหรับเด็กผู้ชาย หากคุณต้องการให้นักเรียนนำกล่องหนังสือไปที่อีกห้องหนึ่งขอความช่วยเหลือจากเด็กชายและเด็กหญิง ในชั้นเรียนที่บ้านหรือในครัวให้เด็กผู้ชายมีส่วนร่วมในการเป็นอาสาสมัคร
สร้างความเท่าเทียมกันของความคาดหวัง
ครูอาจสร้างความคาดหวังที่แตกต่างกันสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงในบางวิชาโดยไม่ตั้งใจ ระวังสิ่งนี้และแสดงรูปแบบความคาดหวังแบบเดียวกันสำหรับเด็กผู้หญิงในสาขาวิชา "ชาย" ตามอัตภาพเช่นคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ หากคุณกำลังสอนพลศึกษาอย่าให้เด็กผู้ชายเล่นกีฬาหยาบ ๆ ยกเว้นเด็กผู้หญิงจากการแข่งขัน อภิปรายความคาดหวังของคุณกับชั้นเรียนและทำให้ชัดเจนว่าประเภทจะไม่มีอิทธิพลต่อพวกเขา