เนื้อหา
นักเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านประสบการณ์ของตนเอง เมื่อเด็กกำลังเขียนพวกเขาจำเป็นต้องรู้วิธีค้นหาคำศัพท์ในพจนานุกรม พจนานุกรมมาตรฐานมีคำมากมายจึงอาจเป็นเรื่องยากที่เด็กเล็กจะใช้อย่างถูกต้อง ที่ดีที่สุดคือสร้างพจนานุกรมสำหรับนักเรียนแต่ละคนเพื่อใช้เป็นรายบุคคล หากคำอธิบายในพจนานุกรมสร้างขึ้นโดยนักเรียนเองพวกเขาจะมีแรงจูงใจในการใช้คำอธิบายเหล่านี้มากขึ้น
ขั้นตอนที่ 1
ติดป้ายบนสมุดบันทึกว่า "พจนานุกรมสำหรับนักเรียน" วางชื่อนักเรียนไว้ด้านหน้าสมุดบันทึก
ขั้นตอนที่ 2
หมายเลขแต่ละหน้า ทำสิ่งนี้ล่วงหน้าหรือขอให้นักเรียนช่วยทำงานนี้ การกำหนดหมายเลขหน้าอาจเป็นเรื่องซับซ้อนสำหรับเด็กเล็ก ขอให้พ่อแม่หรือผู้ปกครองช่วยนับเลขถ้าจำเป็น
ขั้นตอนที่ 3
เขียนตัวอักษรที่ด้านบนของตัวเลขคู่ อย่าเขียนในทุกหน้าเนื่องจากจดหมายบางฉบับจะต้องใช้สองหน้าสำหรับนักเรียนในการบันทึก ทันทีที่มีการนำคำมาใช้ในคำว่าจิตรกรรมฝาผนังให้นักเรียนเขียนคำลงบนภาพจิตรกรรมฝาผนังในส่วนที่เหมาะสม
ขั้นตอนที่ 4
พบปะกับนักเรียนเป็นรายบุคคลในขณะที่คนอื่น ๆ ในชั้นเรียนเขียนเรียงความ สังเกตว่าบางคำสะกดผิดหรือไม่ เขียนแบบฟอร์มที่ถูกต้องบนแผ่นกระดาษที่มีเส้น ทิ้งไว้กับนักเรียนและให้เขาเขียนแบบฟอร์มที่ถูกต้องในพจนานุกรมของเขา และขอให้พวกเขาแก้ไขคำผิดในการทำงาน
ขั้นตอนที่ 5
ทุกสัปดาห์ถามนักเรียนว่าต้องการทราบวิธีเขียนคำใด ทำรายการหน้าห้อง แนะนำให้นักเรียนเลือกคำที่จะใส่ในพจนานุกรมของตนเอง
ขั้นตอนที่ 6
ตรวจสอบการใช้พจนานุกรม หากนักเรียนดูเหมือนจะใช้อย่างไม่สอดคล้องกันให้แสดงวิธีที่เหมาะสมในการใช้ สรรเสริญพวกเขาเมื่อใช้พจนานุกรมอย่างชาญฉลาด หากคุณต้องการช่วยเหลือนักเรียนให้วาดภาพถัดจากคำที่เขามีปัญหาในการอ่าน เป็นสิ่งสำคัญที่แต่ละพจนานุกรมจะได้รับการพัฒนาทีละรายการ