วิธีแมปย่านที่คุ้นเคยกับโครงการคณิตศาสตร์

วิดีโอ: [ปูพื้นฐานแคลคูลัส ม.ปลาย part 1] : By พี่ปั้น SmartMathPro

เนื้อหา

คำสั่ง
สิ่งที่คุณต้องการ

มีบางสิ่งที่นักเรียนระดับประถมชอบทำมากกว่าพูดเกี่ยวกับตัวเอง กิจกรรมการทำแผนที่พื้นที่ใกล้เคียงช่วยให้นักเรียนมีโอกาสแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตและชุมชนของพวกเขาในขณะที่เสริมสร้างทักษะคณิตศาสตร์ของพวกเขา มันเป็นแบบฝึกหัดที่ยอดเยี่ยมในการฝึกวัดสัดส่วนเรขาคณิตและการนับขั้นพื้นฐาน นอกจากนี้นักเรียนสามารถทำงานกับทักษะการสะกดคำโดยการทำเครื่องหมายพื้นที่ของแผนที่และทักษะการนำเสนอด้วยวาจาโดยแสดงแผนที่ของพวกเขาไปที่ห้อง

คำสั่ง

มุมมองทางอากาศของพื้นที่ใกล้เคียง (Ryan McVay / Digital Vision / Getty Images)

ตัดสินใจว่าคุณต้องการให้นักเรียนทำแผนที่พื้นที่ใกล้เคียงเดียวกันหรือแต่ละแห่งของคุณเอง กำหนดพื้นที่ (ขนาดของพื้นที่) ที่จะถูกพิจารณาเป็นย่านที่คุ้นเคย แนะนำบทเรียนและอธิบายเป้าหมายการเรียนรู้ที่คุณต้องการ อ่านหนังสือที่คุ้นเคยหรือเรื่องราวที่แสดงให้เห็นว่าผู้คนทำงานร่วมกันในชุมชนได้อย่างไร บอกผู้เรียนว่าพวกเขาจะสร้างแผนที่ที่แสดงสถานที่สำคัญของสถานที่นั้น ๆ อธิบายว่าพวกเขาจะใช้ทักษะคณิตศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อสร้างแผนที่ กำหนดข้อกำหนดเฉพาะเช่นถนนสายหลักหรือสถานที่น่าสนใจใด ๆ ที่มีอยู่ในพื้นที่ใกล้เคียง

ครูแบ่งปันหนังสือเกี่ยวกับชุมชน (Jupiterimages / Photos.com / Getty Images)
ส่งคำอธิบายของการบ้านที่คุณจะทำในห้องเรียน ให้นักเรียนเขียนสถานที่สำคัญในเมือง (โรงเรียนที่ทำการไปรษณีย์ซุปเปอร์มาร์เก็ตแผนกดับเพลิงและสถานีตำรวจหรือบ้านของพวกเขา) ถ้าเป็นไปได้ขอให้พวกเขาค้นหาเมืองของพวกเขาเพื่อค้นหารูปแบบพื้นฐานทางหลวงและถนนสายหลักและที่ตั้งของน้ำทั้งหมด บอกให้นักเรียนสร้างรายการที่เกี่ยวข้องกับแผนที่ของคณิตศาสตร์ ในชั้นเรียนอภิปรายสิ่งที่พวกเขาเขียนในรายการและเขียนลงในกรอบเดียว
โพสต์ข้อกำหนดของโครงการบางแห่งในห้อง อธิบายสิ่งที่นักเรียนจะใช้วัสดุ (แผนที่ไม้บรรทัดดินสอไม้โปรแทรกเตอร์แผ่นเหล็กหรือรูปทรงและอื่น ๆ ) แสดงเทมเพลตแผนที่พื้นที่ใกล้เคียงที่คุณสร้าง แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมเริ่มต้นในขนาดใหญ่โดยการสร้างองค์ประกอบพื้นฐานของแผนที่บนกระดาษกราฟขนาดใหญ่ สำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่าคุณสามารถเลือกระดับเช่น 2.5 ซม. เท่ากับ 800 ม. ถ้าเป็นไปได้ให้จัดทำแผนที่เมืองและให้นักเรียนทำเครื่องหมายเพื่อนบ้านของคุณเป็นข้อมูลอ้างอิง
แนะนำให้นักเรียนเริ่มทำงาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าโครงการแรกจะเป็นกระบวนการทดลองและข้อผิดพลาดและอนุญาตให้ลบได้ อธิบายว่าพวกเขาอาจต้องย้ายเส้นหรือรูปร่างเพื่อให้พอดีกับสิ่งต่าง ๆ บนแผนที่หรือเมื่อสถานที่บางแห่งเป็นของผู้อื่น เตือนนักเรียนให้ทำเครื่องหมายองค์ประกอบของแผนที่ ต้องการจำนวนบรรทัดหรือรูปร่างที่แตกต่างกันเพื่อให้ปรากฏบนแผนที่ (หากต้องการ)
ให้นักเรียนใช้ภาพวาดแรกของพวกเขาในการสร้างเวอร์ชันสุดท้ายที่สะอาดและเรียบร้อย นักเรียนสามารถระบายสีแผนที่หรือพื้นที่ของมัน ทำงานเป็นกลุ่มและให้นักเรียนนำเสนอแผนที่ในชั้นเรียนที่เหลือ อภิปรายประเภทของรูปร่างที่ใช้บนแผนที่ระยะทาง (ถึงตำแหน่งที่มีลักษณะบางอย่างมาจากที่อื่น) ซึ่งหน่วยการวัดมีประโยชน์มากที่สุดและนักเรียนกี่คนมีองค์ประกอบเดียวกันบนแผนที่ของพวกเขา ใช้ข้อมูลของคุณเพื่อสร้างกราฟระดับ (ของบาร์คะแนนและอื่น ๆ ) สร้างแผนการสอนที่คล้ายกันในอนาคตเช่นการทำแผนที่บ้านโรงเรียนหรือห้องเรียน