เนื้อหา
เมื่อนักเรียนมาถึงชั้นเรียนภาษาอังกฤษชั้นแรกพวกเขาอาจไม่พร้อมเรียนภาษา ช่วยพวกเขาด้วยเกมอุ่นเครื่องในช่วงเริ่มต้นของชั้นเรียน การใช้ชั้นเรียนสิบนาทีแรกในการอุ่นเครื่องช่วยให้นักเรียนสามารถมุ่งเน้นและพัฒนาภาษาอังกฤษสำหรับส่วนที่เหลือของชั้นเรียน
รหัสลับ
สำหรับเกมเตรียมการที่เงียบเขียนวลีในรหัสลับของคุณบนกระดาน สอนนักเรียนว่าการทำลายรหัสนั้นง่ายถ้าพวกเขารู้ตัวอักษรตามลำดับ ตัวอักษรแต่ละตัวในรหัสแสดงถึงตัวอักษรก่อนหน้าตามลำดับตัวอักษร ตัวอย่างเช่น "dmbtt cfhjot" จะเป็น "คลาสเริ่มต้น" นักเรียนควรนั่งลงและเริ่มทำงานกับวลีของวันโดยใช้รหัสลับ ใช้วลีที่เรียบง่ายและให้กำลังใจเช่นการแจ้งเตือนและเส้นทาง ให้รางวัลแก่นักเรียนคนแรกที่ได้รับการแปลเพื่อกระตุ้นนักเรียน เมื่อนักเรียนใช้รหัสได้เร็วขึ้นให้เขียนประโยคที่ยาวขึ้น
เวลารูปภาพ
หลังจากนักเรียนเรียนรู้คำศัพท์บรรยายภาพให้เป็นเกมอุ่นเครื่องอีกเกมหนึ่ง ปฏิทินที่เก่ากว่ามักจะมีภาพขนาดใหญ่ที่สวยงามหรือค้นหาภาพที่สนุกสนานบนอินเทอร์เน็ต นักเรียนสามารถเล่นเป็นคู่หรือเป็นรายบุคคล นำเสนอภาพและเริ่มต้นด้วยนักเรียนคนแรกที่ให้คำอธิบายของภาพ เขาสามารถให้ความเห็นเกี่ยวกับภาพหรือระบุสิ่งที่เขาเห็นในภาพ ไปที่นักเรียนคนต่อไปทันที ให้นักเรียนแต่ละคนสามวินาทีเพื่อพูดอะไรบางอย่างเกี่ยวกับภาพ หากเขาลังเลนานเกินไปหรือพูดซ้ำ ๆ เขาจะออกจากเกม เมื่อทุกคนมีโอกาสให้เริ่มเกมอีกครั้งเพื่อกำจัดนักเรียนเพิ่มขึ้น นักเรียนที่เหลือคนสุดท้ายชนะ พยายามเริ่มจากจุดต่าง ๆ ในห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนไม่ต้องรอนานในทุกรอบของเกม
หมวดหมู่
เขียนในตารางห้าหมวดหมู่เช่นผลไม้สัตว์สถานที่สิ่งของและผู้คน เปลี่ยนหมวดหมู่ตามรายการคำศัพท์ที่คุณต้องการใช้นักเรียนควรหยิบกระดาษและปากกาและทันทีที่คุณให้จดหมายพวกเขาควรจดคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรในแต่ละหมวดหมู่อย่างรวดเร็ว ทันทีที่นักเรียนเสร็จสิ้นการจัดกลุ่มห้ากลุ่มเขาควรตะโกน "หยุด!" ในขณะที่คุณตรวจสอบคำทุกคนควรหยุดเขียน หากนักเรียนสะกดคำถูกต้องเขาจะเป็นผู้ชนะและคุณจะพูดว่า "ดำเนินการต่อ" ให้ทุกคนมีเวลาพอที่จะเติมหมวดหมู่ทั้งหมดแล้วหยุดเรียนทั้งหมด ทบทวนคำศัพท์ที่พวกเขาเลือกและให้การยอมรับเป็นพิเศษแก่คนที่เลือกคำที่แตกต่างจากคนอื่น
เกมของ advinhar
นำวัตถุแปลกปลอมมาในคลาสภาษาอังกฤษหรือวัตถุทั่วไปที่ซ่อนอยู่ในกระเป๋า ในลำดับที่พวกเขานั่งให้นักเรียนทีละคนถามคำถามเกี่ยวกับวัตถุ สอนนักเรียนห้า Ws - ใครทำอะไรที่ไหนเมื่อใดและทำไม - สร้างคำถามที่ดี ไม่อนุญาตให้นักเรียนใช้พจนานุกรมในเกมนี้ หลังจากทุกคนมีโอกาสขอให้พวกเขาจดสมมติฐานและลุกขึ้นถ้าพวกเขาคิดว่าพวกเขารู้คำตอบที่ถูกต้อง เปิดเผยคำตอบและทุกคนที่ได้รับมันควรยืน ให้รางวัลเชิงสัญลักษณ์แก่พวกเขาเพื่อชัยชนะ ทำให้เกมยากขึ้นโดย จำกัด ประเภทของคำถามเป็นใช่หรือไม่ใช่ เริ่มเกมจากที่ต่าง ๆ ดังนั้นทุกคนจะมีโอกาสถามคำถามง่าย ๆ แทนที่จะคิดถึงคำถามที่ยังไม่ได้ถาม