เนื้อหา
สำหรับเด็กแผนการสอนแบบลอจิกควรเรียบง่ายและเรียบง่าย เมื่อนักเรียนเข้าสู่วิทยาลัยตรรกะกลายเป็นเรื่องยากมากซึ่งต้องใช้การศึกษาและความสามารถในการใช้เหตุผลมาก อย่างไรก็ตามเมื่อเด็กได้รับการแนะนำให้รู้จักกับตรรกะเป็นครั้งแรกพวกเขาจะไม่สามารถเข้าใจประเด็นที่ท้าทายมากขึ้นของเรื่อง แต่ถ้าคุณยกตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมพวกเขาจะสามารถเข้าใจหลักการพื้นฐานของตรรกะ
คำสั่ง
-
ในการเริ่มต้นสอนตรรกะให้รอจนกว่าเด็กจะถึงวัยเข้าโรงเรียน นี่คือเวลาที่เด็กหลายคนสามารถเข้าใจเรื่องนี้ได้
-
สอนตรรกะอย่างเป็นรูปธรรม เด็กยังไม่พร้อมที่จะเข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรมที่เกี่ยวข้องกับตรรกะเพราะความสามารถในการเข้าใจแนวคิดที่เป็นนามธรรมไม่ได้รับการพัฒนาในวัยนี้
-
แนะนำให้เด็กรู้จักการใช้เหตุผลเชิงตรรกะสองแบบ: การอนุมานและการอุปนัย การให้เหตุผลที่มีความรับผิดชอบเริ่มต้นด้วยคำพูดที่แท้จริงและหยุดลงเพื่อหาข้อสรุป ตัวอย่างเช่นแมวทั้งหมดเป็น Felines หีเป็นแมว ดังนั้นหีจึงเป็นแมว แล้วการให้เหตุผลเชิงอุปนัยเริ่มต้นด้วยความคิดที่เฉพาะเจาะจงและติดตามในการค้นหาข้อมูลที่มากขึ้น: ทุกคนที่อาศัยอยู่แล้วมีสมอง ดังนั้นทุกคนมีสมอง
-
ให้ตัวอย่างเชิงตรรกะแก่เด็กมากขึ้นและดูว่าพวกเขาทราบหรือไม่ว่าตัวอย่างของพวกเขากำลังใช้การให้เหตุผลแบบอุปนัยหรือแบบนิรนัย ยิ่งมีตัวอย่างมากเท่าไหร่ก็จะยิ่งแยกประเภทหนึ่งจากประเภทอื่นได้ง่ายเท่านั้น
-
เขียนตัวอย่างบางส่วนของการใช้เหตุผลและขอให้เด็ก ๆ ทำตรรกะของข้อความให้สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่นเขียน "John เป็นนักวิ่งโอลิมปิกนักวิ่งโอลิมปิกนั้นรวดเร็ว" จากนั้นให้พวกเขากรอกข้อความให้สมบูรณ์เริ่มต้นด้วยคำว่า "ดังนั้น" แน่นอนคำตอบคือ "ดังนั้น John จึงรวดเร็ว"