เนื้อหา
- ขาดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
- ขาดความสำคัญในการคิดวิเคราะห์
- ขาดกระบวนการที่มุ่งเน้นการเรียนรู้
- ขาดการเน้นแนวคิดหรือโครงสร้างที่ใหญ่กว่า
- ขาดการโต้ตอบ
การศึกษาแบบคอนสตรัคติวิสต์ได้รับการแนะนำจากนักปฏิรูปการศึกษามากกว่าการศึกษาในชั้นเรียนแบบเดิมเนื่องจากจุดเด่นของรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียน นักปฏิรูปสนับสนุนให้ถอยห่างจากการเรียนการสอนแบบเดิมที่เน้นครูเป็นศูนย์กลาง (การสอน) ซึ่งนักเรียนเป็นผู้รับความรู้แบบไม่โต้ตอบไปสู่การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางมากขึ้นตามความเข้าใจ (คอนสตรัคติวิสต์) ซึ่งเน้นการสำรวจและทดลองและ เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในการเปรียบเทียบการเรียนในห้องเรียนแบบเดิมมีข้อเสียมากมาย
ขาดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข้อเสียอย่างหนึ่งของการศึกษาแบบเดิมคือการให้คุณค่ากับมาตรฐานหลักสูตรและการสอบผ่านมากกว่าการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้ประเภทนี้ให้ความสำคัญกับนักเรียนและสร้างหลักสูตรสำหรับคำถามที่เยาวชนต้องการคำตอบเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหา การเรียนรู้แบบคอนสตรัคติวิสต์สร้างขึ้นจากความรู้ที่นักเรียนมีอยู่แล้วทำให้พวกเขาสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นรูปธรรมสำหรับข้อมูลใหม่ซึ่งจะช่วยเพิ่มการเก็บรักษา การเรียนรู้แบบดั้งเดิมขึ้นอยู่กับการทำซ้ำและการจดจำข้อเท็จจริงที่ไม่สำคัญสำหรับนักเรียนและพวกเขาจำได้เล็กน้อยหลังจากทำแบบทดสอบ
ขาดความสำคัญในการคิดวิเคราะห์
การศึกษาในชั้นเรียนแบบดั้งเดิมไม่สนับสนุนให้มีการคิดวิเคราะห์ความสามารถในการประยุกต์ใช้ข้อมูลที่ได้รับจากประสบการณ์และการใช้เหตุผลอย่างกระตือรือร้น แต่เน้นบทบาทของครูในฐานะผู้ให้ความรู้และนักเรียนเป็นผู้รับ รูปแบบการเรียนรู้นี้ไม่อนุญาตให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจในระดับลึกที่จำเป็นสำหรับแนวคิดที่ซับซ้อนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ขาดกระบวนการที่มุ่งเน้นการเรียนรู้
การศึกษาแบบดั้งเดิมเน้นการทดสอบผ่านไม่ว่านักเรียนจะผ่านหรือไม่ก็ตาม กระบวนการเรียนรู้จึงถูกลดคุณค่าและนักเรียนไม่ได้รับการสนับสนุนให้เข้าใจวิธีการเทคนิคและทักษะที่จำเป็นในการค้นหาคำตอบ การเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ถือว่ากระบวนการมีความสำคัญพอ ๆ กับผลลัพธ์เพราะมันช่วยกระตุ้นทักษะสำคัญที่จะคงอยู่ไปจนถึงหลังเลิกเรียน
ขาดการเน้นแนวคิดหรือโครงสร้างที่ใหญ่กว่า
แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่แนวคิดที่ใหญ่กว่าและพิจารณาบริบทของนักเรียนในการเรียนรู้เช่นเดียวกับการศึกษาตามแนวคอนสตรัคติวิสต์การศึกษาแบบดั้งเดิมมุ่งเน้นไปที่ทักษะพื้นฐานและค่อยๆสร้างองค์รวม แม้ว่าจะทำให้การเรียนรู้ง่ายขึ้น แต่ก็มีบริบทเพียงเล็กน้อยซึ่งสามารถทำให้ผู้เรียนแปลกแยก
ขาดการโต้ตอบ
การศึกษาแบบดั้งเดิมเน้นการทำงานและโครงการของนักเรียนเป็นรายบุคคลและเป็นการเตรียมการที่ไม่ดีสำหรับความพยายามในอนาคตของเขาซึ่งอาจรวมถึงการทำงานเป็นทีมและการทำงานร่วมกันกับเพื่อนร่วมงาน ภายใต้รูปแบบการฝึกนี้นักเรียนมีโอกาสเพียงเล็กน้อยในการฝึกพลวัตของกลุ่มและการทำงานเป็นทีม