เนื้อหา
นักเรียนวัยก่อนเรียนเพียงเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ด้วยเครื่องมือทางศิลปะเช่นปากกาและแปรงและพวกเขายังต้องการการฝึกฝนและจัดการกับพวกเขาอย่างมาก คุณสามารถเสริมทักษะยนต์และความรู้ทางศิลปะของนักเรียนรวมทั้งส่งเสริมความร่วมมือผ่านกิจกรรมการวาดภาพและการวาดภาพ ให้เด็กฝึกวาดภาพและระบายสีเป็นประจำเพื่อช่วยแสดงความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดทางสายตามากกว่าการใช้วาจา กิจกรรมนี้จะเกี่ยวข้องกับผู้เรียนทางด้านการเคลื่อนไหวร่างกายและนักเรียนก่อนวัยเรียนจะมีความภาคภูมิใจในสิ่งที่พวกเขาสามารถสร้างได้
การออกแบบสหกรณ์
แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และแจกแผ่นซัลไฟต์และอุปกรณ์วาดรูปให้นักเรียนแต่ละคน ขอให้นักเรียนเขียนชื่อที่มุมแผ่นหรือทำเพื่อพวกเขาหากพวกเขายังเด็กมาก ให้ทุกคน 30 วินาทีวาดสิ่งที่พวกเขาต้องการบนกระดาษ หลังจาก 30 วินาทีให้นักเรียนส่งกระดาษให้นักเรียนคนอื่นและนับอีก 30 วินาทีเพื่อให้นักเรียนคนต่อไปวาดภาพต่อ เมื่อดึงกลับไปยังเจ้าของตรวจสอบและหารือเกี่ยวกับสิ่งที่กลุ่มทำงานสามารถทำได้
การผสมสี
ใช้สีเพื่อตรวจสอบคุณสมบัติของสี แจกกระดาษชิ้นใหญ่ให้นักเรียนแต่ละคนวาดและจานสีด้วยสีหลัก แสดงให้นักเรียนเห็นว่าพวกเขาสามารถสร้างสีได้มากขึ้นเมื่อผสมสีเหล่านี้ แต่อย่าพูดอย่างชัดเจน ให้พวกเขาทดลองผสมหมึกลงบนแผ่นงานและเมื่อพวกเขาหาวิธีสร้างสีใหม่ให้เขียน "สูตร" สำหรับสีนั้นลงบนกระดาน
ภาพวาดชอล์ก
เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ วาดรูปด้วยวัสดุอื่นนอกเหนือจากสีเทียนหรือปากกาเมื่อนำห้องเรียนไปยังสถานที่ที่มีพื้นที่กลางแจ้งขนาดใหญ่บนคอนกรีต ให้ทุกคนนอนราบอยู่บนพื้นคอนกรีตและตามรอยชอล์กบนพื้นร่างกาย ขอให้เด็กกรอกแบบจำลองด้วยการวาดหน้าและระบายสีเสื้อผ้าโดยใช้ชอล์ค หากนักเรียนต้องการลองให้พวกเขาวาดชอล์กต่อกันเพื่อฝึกทักษะการเคลื่อนไหว
ภาพวาดของ "เหมือนกัน แต่แตกต่าง"
จัดทำรายการคำแนะนำที่สามารถติดตามได้ง่ายบนกระดาษวาดรูปทั่วไปเช่น "วาดวงกลมสามวง", "วาดหนึ่งบรรทัดที่ยาว" และ "วาดรูปสามเหลี่ยมสองอันที่เชื่อมต่อกัน" แจกกระดาษให้นักเรียนและให้พวกเขาใช้อุปกรณ์ที่พวกเขาเลือกเพื่อทำตามคำแนะนำเมื่อโทรหาพวกเขา ขอให้พวกเขาไม่ดูภาพวาดของเพื่อนในระหว่างทำกิจกรรม ที่ด้านล่างของรายการเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างภาพวาดของเด็กแต่ละคนและอภิปรายว่าผลลัพธ์อาจแตกต่างกันอย่างไรจากคำแนะนำเดียวกันและสไตล์ของเด็กแต่ละคนนั้นแตกต่างกันอย่างไร