เนื้อหา
Howard Gardner นักจิตวิทยาได้พัฒนาทฤษฎีพหุปัญญาในปี 1990 ซึ่งเขาได้ระบุเจ็ดส่วนที่นักเรียนเชื่อมต่อและประมวลผลข้อมูลได้ดีที่สุด หนึ่งในนั้นคือความฉลาดทางดนตรีซึ่งนักเรียนมีทักษะในการเรียบเรียงและจดจำเสียงดนตรี กิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการฟังและเชื่อมโยงดนตรีกับพื้นที่อื่น ๆ สามารถปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนเหล่านี้ได้
การสำรวจเครื่องมือ
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับดนตรีควรเป็นแบบโต้ตอบ เด็ก ๆ ต้องการโอกาสในการสร้างสรรค์ดนตรีดังนั้นให้พวกเขาสำรวจเครื่องดนตรีง่ายๆเช่นกลองมาราคัสรำมะนาหรือไม้ตีกลองเข้าจังหวะ นักเรียนสามารถเรียนรู้การนับในขณะที่เล่นกลองหรือรูปแบบการสร้างจังหวะด้วยเครื่องดนตรีของพวกเขา เชื้อเชิญให้นักเรียนสร้างเครื่องดนตรีของตนเองโดยใช้วัสดุทั่วไป เด็กสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบและความเปรียบต่างได้โดยการพูดคุยเกี่ยวกับเสียงที่เครื่องดนตรีสร้างขึ้น
เสียงบิงโก
ครูช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการฟังโดยใช้ดนตรีในห้องเรียน วิธีหนึ่งในการเพิ่มความสามารถนี้คือการเล่นบิงโกเสียง นักเรียนจะได้รับการ์ดบิงโกพร้อมรูปภาพของสิ่งของหรือเครื่องดนตรีที่คุ้นเคย ครูเล่นการบันทึกเสียงของวัตถุหรือเครื่องดนตรีแต่ละชิ้นและนักเรียนฟังแต่ละเสียงโดยครอบคลุมภาพของวัตถุที่เกี่ยวข้องบนการ์ดเมื่อพวกเขาได้ยิน คนแรกที่ปกปิดรูปภาพทั้งหมดของคุณหรือทำคะแนน 5 คะแนนติดต่อกันเป็นผู้ชนะเกม
ร้องเพลงด้วยกัน
เด็ก ๆ มีความสนใจในดนตรีโดยธรรมชาติจึงเป็นเครื่องมือสำคัญในการสอนทักษะใหม่ ๆ ดนตรีสามารถช่วยพัฒนาทักษะทางภาษาเมื่อนักเรียนท่องคำศัพท์ที่คุ้นเคยหรือเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะคล้องจองคำด้วยการร้องเพลงและดนตรีสามารถช่วยให้นักเรียนจดจำแนวคิดใหม่ ๆ เพลงสามารถช่วยให้พวกเขาเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปสู่อีกกิจกรรมหนึ่งและคุ้นเคยกับกิจวัตรในชั้นเรียน การเพิ่มการเคลื่อนไหวให้กับดนตรีอาจเกี่ยวข้องกับทักษะยนต์การพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้ดนตรีเพื่อแสดงออก การร้องเพลงสามารถบูรณาการได้เกือบทุกวิชาเพื่อให้นักเรียนที่มีความฉลาดทางดนตรีสามารถเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น
การเขียนบทกวีหรือเพลง
เด็กที่มีความฉลาดทางดนตรีดูเหมือนจะค้นหาและจดจำรูปแบบจังหวะและดนตรีได้เกือบทุกอย่างที่พวกเขาได้ยิน ครูสามารถช่วยให้พวกเขาเชื่อมต่อกับบทเรียนโดยขอให้พวกเขาสร้างบทกวีหรือเพลงสำหรับหัวข้อที่กำลังศึกษาอยู่ การจัดระเบียบข้อมูลทีละน้อยจะมีความหมายมากขึ้นสำหรับนักเรียนที่มีสติปัญญาประเภทนี้และพวกเขาจะจดจำแนวคิดได้ง่ายขึ้น ขอให้นักเรียนสำรวจแนวเพลงที่แตกต่างกันในขณะที่สร้างเพลงเช่นแร็พคลาสสิกและร็อค