เนื้อหา
ครูผู้สอนแทนทำงานในระบบการศึกษาเพื่อแทนที่อาจารย์ที่ขาดประสิทธิภาพด้วยเหตุผลส่วนตัวหรือเพื่อการศึกษาต่อเนื่อง นักเรียนทุกคนรักเมื่อชั้นเรียนอยู่กับครูผู้สอนแทน พวกเขาท้าทายอำนาจของพวกเขาพยายามหลีกเลี่ยงกฎและหลบหนีชั้นเรียนอย่างที่พวกเขาสามารถทำได้ ทักษะการจัดการพฤติกรรมและความเชี่ยวชาญในวิชาเป็นปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จของครูผู้สอน
การปรากฏ
สวมเสื้อผ้ามืออาชีพ ผู้ชายควรสวมเสื้อผ้าสังคม ผู้หญิงควรสวมใส่ชุดรัดรูปแบบมืออาชีพ การปรากฏตัวของครูผู้สอนจะกำหนดเสียงของบทเรียน นักเรียนที่มีสมาธิกับการเรียนรู้จะหันเหความสนใจได้ง่ายจะสังเกตเห็นลักษณะที่ไม่เป็นมืออาชีพสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ครูที่เป็นตัวแทนควรมีความกระตือรือร้นในการจัดการพฤติกรรมของนักเรียนก่อนที่จะเข้าห้อง
ทักษะ
ครูที่เป็นผู้แทนจะต้องมีทักษะอย่างน้อยสี่ทักษะในการจัดการพฤติกรรมของนักเรียนได้ดี ให้นักเรียนจดจ่อกับแผนการสอนหรือกิจกรรม ความสามารถในการมุ่งเน้นความสนใจของนักเรียนจะช่วยให้มีเวลาน้อยลงสำหรับการเล่นหรือพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม พยายามพัฒนาการโต้ตอบที่ดีระหว่างนักเรียนและครูหลีกเลี่ยงการโต้ตอบที่อาจกระตุ้นการตอบสนองที่ไม่เอื้ออำนวย สอนความคาดหวังของพฤติกรรมตั้งแต่เช้าตรู่ เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อพฤติกรรมของนักเรียนโดยปราศจากความท้าทาย อย่าสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนนำความปรารถนาดีของครูไปทดสอบ นักเรียนจะพยายามให้ความสนใจและกระตุ้นครูผู้สอนแทนดังนั้นอย่ายึดติดกับพฤติกรรมนั้นและตอบสนองในทางที่เป็นกลาง
การจัดเตรียม
การเตรียมการเป็นสิ่งสำคัญในการจัดการพฤติกรรมในห้องเรียน ครูผู้สอนสำรองเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยในแต่ละวัน: สถาบันใหม่, เพื่อนร่วมงานแปลก ๆ , นักเรียนใหม่และความคุ้นเคยที่ จำกัด กับนโยบายห้องเรียนหรือโรงเรียน มาถึงที่ทำงานโดยเร็วที่สุด รับกุญแจและเอกสารที่สำนักงานก่อนเริ่มชั้นเรียน อ่านแผนการสอนและเตรียมพร้อมสำหรับการสอน ในบางกรณีวัสดุหรือแผนการสอนอาจหายไปแทน เตรียมกิจกรรมพิเศษสำหรับแต่ละวินัย พาพวกเขาไปกับคุณทุกคลาส
กลยุทธ์
ครูผู้สอนสำรองใช้กลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จหลายอย่างเพื่อรักษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สงบและมีประสิทธิผล ให้ผู้ก่อปัญหารู้ว่าคุณกำลังดูพวกเขาอยู่ อย่าเพิกเฉย ลบพวกเขาออกจากห้องเรียนหากพฤติกรรมนั้นรบกวนมาก ทบทวนการบ้านของนักเรียนระหว่างเรียน นี่เป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูผู้สอนที่คุ้นเคยกับวิชานี้ นักเรียนบางคนจะช่วยแก้ปัญหาในขณะที่คนอื่นไม่ว่างก็อปปี้คำตอบจากกระดาน เมื่อมีการสร้างความคาดหวังด้านพฤติกรรมและนักเรียนก็เติมเต็มสิ่งเหล่านั้นให้สร้างสภาพแวดล้อมที่สนุกสนาน บอกเล่าเรื่องราวที่เหมาะสมและมีส่วนร่วมในการสนทนา ทำลายน้ำแข็งที่จุดเริ่มต้นของวันหรือช่วงเวลาด้วยเรื่องราวทำให้มีที่ว่างสำหรับการสนทนาหลังจากกิจกรรมเกิดขึ้น