เนื้อหา
ตามที่นักภาษาศาสตร์ชื่อโนมชอมสค์กล่าวว่าเด็กเกิดมาพร้อมความสามารถในการเข้าใจโครงสร้างภาษา ในทฤษฎี Universal Grammar เขาชัมสกีอ้างว่าภาษามนุษย์ทุกภาษาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโครงสร้างทั่วไป ดังนั้น Chomsky ให้เหตุผลว่าการเรียนรู้ภาษาเกิดขึ้นเนื่องจากความสามารถของเด็กในการจดจำโครงสร้างพื้นฐานที่รากของภาษาใด ๆ
ไวยากรณ์สากล
ทฤษฎีการพัฒนาภาษาของเด็กของ Chomsky สร้างขึ้นบนหลักการที่ว่าภาษาของเราเป็นผลมาจากการเปิดตัวของโปรแกรมที่กำหนดทางพันธุกรรม ชัมกีกล่าวว่าเด็ก ๆ เริ่มแรกแล้วพัฒนาความเข้าใจโดยธรรมชาติของไวยากรณ์โดยไม่คำนึงถึงว่าพวกเขาจะถูกสร้างขึ้น คำศัพท์ของ Chomsky สำหรับระบบไวยากรณ์ที่มีมา แต่กำเนิดนี้ซึ่งรองรับทุกระบบของภาษามนุษย์คือ "Universal Grammar"
ช่วงเวลาที่สำคัญ
เด็ก ๆ เรียนรู้ภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในช่วงวิกฤตซึ่งครอบคลุมตั้งแต่กำเนิดจนถึงวัยแรกรุ่น ตามความคิดของนักภาษาศาสตร์ Eric Lenneberg ชอมสกีเน้นว่าเด็ก ๆ ต้องผ่านช่วงเวลาของการตื่นตัวทางภาษาในระหว่างที่ความเข้าใจภาษาของพวกเขานั้นอ่อนกว่าในช่วงหลังของชีวิต “ มีบางช่วงของการสุกซึ่งการกระตุ้นภายนอกที่เหมาะสมจะทำให้ความสามารถในการพัฒนาและเติบโตเต็มที่ในทันที” Chomsky อธิบาย หากเด็กมักจะได้สัมผัสกับหลายภาษาในช่วงระยะเวลาการก่อสร้างนี้พวกเขามักจะสามารถแสดงทักษะหลายภาษา
การครอบครอง
ตามที่ชัมสกีกล่าวว่าการได้มาของภาษานั้นเป็นกระบวนการที่กำหนดให้เด็กต้องอนุมานกฎโดยปริยายที่ซึมซับภาษา เพื่อที่จะคำนึงถึงความสามารถในการเติบโตของเด็ก ๆ ในการนำทางกระบวนการนี้ชัมสกีได้กล่าวถึงการดำรงอยู่ของสมองของเด็กใน "อุปกรณ์เก็บข้อมูลภาษา" อุปกรณ์สมมุตินี้อนุญาตให้เด็กเรียนรู้กฎที่ควบคุมภาษาโดยไม่คำนึงถึงการเปิดเผยที่ จำกัด เฉพาะข้อมูลภาษาหลัก ชอมสกีดัดแปลงทฤษฎีของเขาในภายหลังเพื่อสนับสนุนทฤษฎีที่สร้างขึ้นบนหลักการและพารามิเตอร์ หลักการเช่นกฎของเรื่องและวัตถุควบคุมทุกภาษาในขณะที่พารามิเตอร์เฉพาะที่สังเกตได้ในแต่ละภาษานั้นค่อนข้างมีเอกลักษณ์
ความคิดสร้างสรรค์
ภาษาอ้างอิงจากชอมสกีถูกออกแบบมาเพื่อสื่อความคิดและอารมณ์ ดังนั้นภาษาจึงเป็นโครงสร้างที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและอาจมีการแก้ไขโดยผู้ที่ใช้มันในการพูดหรือการเขียน เด็กมักจะใช้ภาษาในรูปแบบใหม่เนื่องจากพวกเขาไม่คุ้นเคยกับวิธีการที่เหมาะสมในการใช้คำและวลี
ความคิดเห็น
ทฤษฎีสากลของชัมสกีไม่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง นักวิจารณ์อ้างว่าชัมสกีมีความผิดในลักษณะทั่วไปมากเกินไป ฝ่ายตรงข้ามที่ดุร้ายมากกว่าของ Chomsky หลายคนเยาะเย้ยการอ้างสิทธิ์ของเขาโดยยืนยันจากการวิจัยเชิงประจักษ์ คนอื่นวิจารณ์ทฤษฎีของเขาโดยอ้างว่าเขาไม่สามารถอธิบายอิทธิพลของสภาพแวดล้อมเช่น "คำพูดของแม่" รูปแบบการพูดคุยของทารกที่มีอิทธิพลต่อการได้มาซึ่งเด็กของกฎไวยากรณ์
ในอาชีพของเขาชอมสกียอมให้วิจารณ์ทฤษฎีของเขาในบางกรณีโดยการดัดแปลงและขยายขอบเขตของทฤษฎี James Dale Williams ผู้แต่ง "The Grammar Book" เขียนว่า Chomsky ตอบโต้การวิจารณ์ด้วยตัวอย่างเฉพาะ เพื่อสนับสนุนความคิดที่ว่าเด็ก ๆ สามารถสร้างความก้าวหน้าได้โดยการเรียนรู้ไวยากรณ์ของภาษาแม้ว่าประโยคที่พวกเขาสัมผัสจะไม่มีความหมาย แต่ชัมสกีตีพิมพ์ "แง่มุมของทฤษฎีไวยากรณ์" ซึ่งเขาทิ้งความคิดของประโยคกลางและ ระบุองค์ประกอบพื้นฐานของวลีเป็นโครงสร้างที่ลึก
