เนื้อหา
คำว่า "นั่งร้าน" หมายถึงความช่วยเหลือ (พารามิเตอร์กฎหรือคำแนะนำ) ที่ครูให้นักเรียนอยู่ในสถานการณ์การเรียนรู้ เทคนิคนี้ช่วยให้นักเรียนได้รับความช่วยเหลือเฉพาะกับทักษะที่ใหม่หรือเกินความสามารถในปัจจุบัน
แรงบันดาลใจจากผู้เชี่ยวชาญ
"ล้อคู่หนึ่งบนจักรยานเป็นตัวอย่างคลาสสิกของนั่งร้านมันสามารถปรับได้และชั่วคราวทำให้ผู้ขับขี่ตัวเล็ก ๆ ได้รับการสนับสนุนในขณะที่เขาเรียนรู้ที่จะขี่จักรยานโดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือเช่นนี้ และเลื่อนทั้งหมดในครั้งเดียวจะเป็นเรื่องยากมากหากเป็นไปไม่ได้สำหรับเด็กเล็ก ๆ หลายคนนั่งร้านนี้ - ล้อจักรยาน - ช่วยให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายขี่จักรยานได้สำเร็จและจากนั้นเหยียบอย่างมีความสุขสำหรับพวกเขา วิธีในโลกกว้าง "ผู้เขียน Michael F. Graves, Bonnie Graves และ Sheldon Braaten อธิบายไว้ในหนังสือของพวกเขา Scaffolded Reading Experiences สำหรับชั้นเรียนแบบรวม
ประเภท
วิธีการนั่งร้านอาจรวมถึงการแบ่งงานที่ซับซ้อนออกเป็นส่วนย่อย ๆ กระบวนการทางความรู้ทางวาจาการทำงานกลุ่มหรือคำแนะนำ เมื่อนักเรียนเริ่มทำงานอย่างอิสระครูจะลบ "นั่งร้าน" ทั้งหมดหรือบางส่วนออก
Adertência
ครูจะต้องมีความคุ้นเคยกับทักษะของนักเรียนในการใช้งานนั่งร้านที่ประสบความสำเร็จ
การพิจารณา
การนั่งร้านสามารถใช้ในการศึกษาระดับใดก็ได้ (ในระดับประถมศึกษาและระดับพื้นฐานและอื่น ๆ ) และในระเบียบวินัยใด ๆ แต่ต้องมีการวางแผนอย่างละเอียดในส่วนของครู
ผลประโยชน์
ประโยชน์ของการนั่งร้านรวมถึงผู้เรียนที่มีแรงจูงใจมากขึ้นใช้เวลาในการเรียนรู้มากกว่าการค้นคว้าและมีโอกาสมากขึ้นที่นักเรียนจะได้ทักษะที่ต้องการ
ประวัติศาสตร์
แนวคิดของการนั่งร้านถูกกล่าวถึงเป็นครั้งแรกในบทความที่กลายเป็นสถานที่สำคัญที่เขียนโดย Wood, Bruner และ Ross ในปี 1976