เนื้อหา
การทดสอบบุคลิกภาพนั้นออกแบบมาเพื่อประเมินแง่มุมของบุคลิกภาพและทำนายว่าบุคคลจะตอบสนองหรือประมวลผลข้อมูลตามประเภทบุคลิกภาพของพวกเขาอย่างไร เป็นที่เชื่อกันว่าลักษณะทางจิตวิทยาบางอย่างทนกับเวลา การทดสอบบุคลิกภาพสามารถให้หน้าต่างในการพัฒนาตนเองและอารมณ์ของแต่ละบุคคล
Myers-Briggs
การจำแนกประเภทของไมเออร์ - บริกส์ (MBTI) เป็นการทดสอบบุคลิกภาพตามประเภททางจิตวิทยาที่พัฒนาโดยอิซาเบลบริกส์ไมเออร์และแคทเธอรีนบริกส์ในปี 2483 แนวคิดนี้ดัดแปลงมาจากทฤษฎีทางจิตวิทยาของ C.G จองและนั่นเป็นครั้งแรกในปี 2463
MBTI กำหนดประเภทบุคลิกภาพหนึ่งใน 16 ประเภทตามแนวโน้มที่ต่างกันสี่ด้านของฝ่ายตรงข้าม ประเภทคือการรวมกันของลักษณะดังต่อไปนี้แสดงโดยจดหมายที่สอดคล้องกับแต่ละแนวโน้ม: Introversion (I) หรือ Extroversion (E) ซึ่งมุ่งเน้นไปที่ความต้องการที่จะได้รับความสะดวกสบายจากการสังเกตภายในหรือแหล่งภายนอกและคน; Sensing (S) หรือ Intuition (N) ซึ่งมุ่งเน้นไปที่วิธีการประเมินข้อมูลในทางที่เป็นรูปธรรมหรือในรูปแบบ abastrata และตีความเพิ่มเติม เหตุผล (T) หรือความรู้สึก (F) ซึ่งมุ่งเน้นไปที่วิธีการตัดสินใจไม่ว่าจะผ่านตรรกะหรือผ่านการประเมินผู้คนและสถานการณ์ Judgement (J) หรือ Perception (P) ซึ่งมุ่งเน้นไปที่กระบวนการตัดสินใจภายนอกและความสามารถในการเปิดรับข้อมูลใหม่
ขึ้นอยู่กับชุดคำถามตัวอักษรจากแต่ละหมวดหมู่จะถูกเลือกเพื่อเขียนประเภทของบุคลิกภาพ ประเภทสุดท้ายประกอบด้วยตัวอักษรสี่ตัวหนึ่งตัวจากแต่ละหมวดหมู่
INFJ
INFJ สอดคล้องกับ Introversion ปรีชาความรู้สึกและการตัดสิน มันเป็นที่รู้จักกันในชื่อของ "ที่ปรึกษา" INFJ พยายามเชื่อมโยงความคิดและความสัมพันธ์และปรับให้เข้ากับสิ่งที่เป็นแรงบันดาลใจให้ผู้อื่น INFJs มุ่งมั่นที่จะสร้างระบบคุณค่าและวิสัยทัศน์ของการบรรลุเป้าหมายร่วมกัน
สไตล์การเรียนรู้
INFJs มักจะเรียนรู้ผ่านความคิดที่เป็นนามธรรมและมีแรงจูงใจในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้อื่นและตนเอง INFJs มีความคิดสร้างสรรค์ไม่ชอบข้อเท็จจริงและตัวเลขและชอบการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติน้อยกว่าในกลุ่มเล็กหรือกลุ่มตัวต่อตัว INFJ ต้องการการสนับสนุนเพื่อแบ่งปันความคิดและความคิดของพวกเขา
ผู้ที่มีบุคลิกภาพแบบ INFJ จะเพิ่มการเรียนรู้ได้มากที่สุดเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมในเรื่องอารมณ์โดยการฟังและการสังเกต องค์ประกอบอื่น ๆ ที่ส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับ INFJs รวมถึงการอนุญาตให้มีการประเมินความคิดก่อนตัดสินใจตัดสินใจส่งเสริมการอ่านและการวิจัยโอกาสในการสนทนาและการนำเสนอแบบโต้ตอบเช่นการนำเสนอบทบาทสมมติ
อุปสรรคการเรียนรู้
INFJs ไม่ได้เรียนรู้อย่างดีในสภาพแวดล้อมที่จำเจและเข้มงวดเมื่อพวกเขาต้องจัดการกับข้อมูลจำนวนมากสถานการณ์การแข่งขันหรือเมื่อต้องมีการวิเคราะห์และรายละเอียด
การพิจารณา
การทดสอบบุคลิกภาพจะมีผลก็ต่อเมื่อบุคคลนั้นตอบคำถามด้วยความซื่อสัตย์ ผลที่ได้สามารถควบคุมได้โดยผู้ที่เข้าร่วมในการทดสอบ