เนื้อหา
การสอนให้นักเรียนรู้จักพยางค์ของคำให้ความสามารถในการแยกคำออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ เพื่ออ่านคำที่ไม่คุ้นเคย การมีเครื่องมือในการจัดการกับคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยเป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากนักเรียนต้องทำงานเพื่อปรับปรุงการอ่านและความเข้าใจที่คล่องแคล่วความมั่นใจและความรู้ในการแยกคำที่มีขนาดใหญ่ออกเป็นเสียงที่เล็กลงและง่ายขึ้นทำให้นักเรียนสามารถอ่านได้
คำสั่ง
-
เขียนห้าชื่อหรือชื่อเล่นพยางค์เดียวของนักเรียนในชั้นเรียน ถามนักเรียนว่าแต่ละพยางค์หรือสระมีกี่คำที่ได้ยินในแต่ละคำ แนะนำให้นักเรียนตบมือตามจำนวนพยางค์ที่ได้ยิน
ปรบมือตามจำนวนพยางค์ที่ได้ยิน (BananaStock / BananaStock รูปภาพ / Getty)
-
เขียนชื่อ disyllabic ห้าชื่อหรือชื่อเล่นของนักเรียนในชั้นเรียน ถามพวกเขาว่ามีกี่พยางค์หรือสระเสียงที่ได้ยินในแต่ละชื่อ ให้นักเรียนตบมือตามจำนวนพยางค์ที่ได้ยิน อธิบายว่าบางคำอาจมีเสียงสระมากมายที่เมื่อรวมเข้าด้วยกันให้ส่งเสียงเดียว สอนนักเรียนให้ฟังเสียงที่คำอ่านเมื่อทำ
สอนให้นักเรียนได้ยินเสียงสระ (Jupiterimages / Goodshoot / Getty Images)
-
แยกคำจากสองพยางค์ออกเป็นส่วนเสียงสำหรับชั้นอ่าน อธิบายว่าเมื่อคำต่าง ๆ มีพยัญชนะสองตัวอยู่ระหว่างกันนี่มักเป็นประเด็นของพยางค์
ใช้ชื่อของนักเรียนเพื่อค้นหาพยางค์ของคำ (BananaStock / BananaStock รูปภาพ / Getty)
-
ฝึกการปฏิบัติสำหรับนักเรียนในการระบุพยางค์ แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม เล่าเรื่องราวเล็กน้อยให้พวกเขาฟัง แนะนำให้พวกเขาปรบมือสำหรับแต่ละพยางค์ของแต่ละคำในเรื่อง ตรวจสอบกิจกรรม
นักเรียนทำงานร่วมกันเพื่อค้นหาพยางค์ของคำ (Digital Vision./Photodisc/Getty Images)
สิ่งที่คุณต้องการ
- เรื่องราวเล็ก ๆ ในระดับนักเรียน