เนื้อหา
- ขาดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียน
- ขาดการเน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- ขาดกระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งเน้น
- ขาดการเน้นแนวคิดหรือโครงสร้างขนาดใหญ่
- ขาดการโต้ตอบ
การศึกษาแบบคอนสตรัคติวิสต์แนะนำโดยนักปฏิรูปการศึกษามากกว่าการศึกษาในห้องเรียนแบบดั้งเดิมเพราะจุดแข็งของรูปแบบการเรียนรู้แบบรวมนักเรียน ผู้ปฏิรูปสนับสนุนการออกจากการสอนแบบดั้งเดิมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (การเรียนการสอน) ซึ่งนักเรียนเป็นผู้รับความรู้แบบพาสซีฟสำหรับนักเรียนที่มีศูนย์กลางมากขึ้น (คอนสตรัคติวิสต์) การศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ช่วยเพิ่มทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในการเปรียบเทียบการเรียนรู้ในห้องเรียนแบบดั้งเดิมมีข้อบกพร่องมากมาย
ขาดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียน
หนึ่งในข้อเสียของการศึกษาแบบดั้งเดิมคือมันให้คุณค่ากับมาตรฐานหลักสูตรและการสอบผ่านมากกว่าการเรียนรู้ของนักเรียน การเรียนรู้ประเภทนี้ให้ความสำคัญกับนักเรียนและสร้างหลักสูตรในประเด็นที่เยาวชนต้องการคำตอบเพื่อให้เข้าใจเนื้อหา การเรียนรู้แบบคอนสตรัคติวิสต์สร้างจากความรู้ที่นักเรียนมีอยู่แล้วทำให้พวกเขาสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นรูปธรรมสำหรับข้อมูลใหม่ซึ่งจะช่วยปรับปรุงการเก็บรักษา การเรียนรู้แบบดั้งเดิมนั้นตั้งอยู่บนพื้นฐานของการทำซ้ำและการท่องจำข้อเท็จจริงที่ไม่สำคัญกับนักเรียนและพวกเขาจำได้เล็กน้อยหลังจากทำการทดสอบ
ขาดการเน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
การศึกษาในชั้นเรียนแบบดั้งเดิมไม่สนับสนุนการคิดอย่างมีวิจารณญาณความสามารถในการใช้ข้อมูลที่ได้จากประสบการณ์และการใช้เหตุผล แต่จะเน้นบทบาทของครูในฐานะผู้ให้ความรู้และนักเรียนในฐานะผู้รับ รูปแบบการเรียนรู้นี้ไม่อนุญาตให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจในระดับลึกที่จำเป็นสำหรับแนวคิดที่ซับซ้อนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ขาดกระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งเน้น
การศึกษาแบบดั้งเดิมเน้นการสอบผ่านไม่ว่านักเรียนจะผ่านหรือไม่ก็ตาม กระบวนการเรียนรู้จึงลดคุณค่าและนักเรียนไม่ได้รับการสนับสนุนให้เข้าใจวิธีการเทคนิคและทักษะที่จำเป็นในการค้นหาคำตอบ การเรียนรู้เชิงคอนสตรัคติวิสต์มองว่ากระบวนการมีความสำคัญเท่ากับผลลัพธ์เพราะมันกระตุ้นทักษะที่สำคัญที่จะใช้เวลานานหลังเลิกเรียน
ขาดการเน้นแนวคิดหรือโครงสร้างขนาดใหญ่
แทนที่จะมุ่งเน้นแนวคิดที่ใหญ่กว่าและพิจารณาบริบทของผู้เรียนในการเรียนรู้เช่นเดียวกับการศึกษาแบบคอนตรัคติวิสต์การศึกษาแบบดั้งเดิมมุ่งเน้นไปที่ทักษะพื้นฐานและค่อยๆสร้างทั้งส่วน แม้ว่าสิ่งนี้จะทำให้การเรียนรู้ง่ายขึ้น แต่ก็มีบริบทเล็ก ๆ น้อย ๆ ซึ่งสามารถทำให้ผู้เรียนแตกต่าง
ขาดการโต้ตอบ
การศึกษาแบบดั้งเดิมเน้นการทำงานของนักเรียนแต่ละคนและโครงการและเป็นการเตรียมการที่ไม่ดีสำหรับความพยายามในอนาคตของเขาซึ่งอาจรวมถึงการทำงานเป็นทีมและการร่วมมือกับเพื่อนร่วมงาน ในรูปแบบการฝึกอบรมนี้นักเรียนมีโอกาสน้อยที่จะฝึกฝนการเปลี่ยนแปลงกลุ่มและการทำงานเป็นทีม