![ซี่รี่ส์อีสานเด้อจ้า part 9"หน่อกล้วย"[4K byทวิน เคล้าเครือ]T44](https://i.ytimg.com/vi/LUq6Qsw9jGU/hqdefault.jpg)
เนื้อหา
เรื่องสั้นมีความน่าสนใจไม่น้อยไปกว่าบทละครหรือนวนิยายและนักศึกษาชั้นปีที่ 1 จะได้รับประโยชน์มากมายจากการเรียนแนวนี้ กิจกรรมเรื่องสั้นอาจเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความและอภิปรายแนวคิดและข้อกังวลที่เกิดขึ้น กิจกรรมอื่น ๆ อาจเกี่ยวข้องกับแบบฝึกหัดสร้างสรรค์ที่ต้องการให้นักเรียนเขียนฟิคชั่นของตนเอง
พิจารณาจากตัวละคร
กิจกรรมนี้กำหนดให้ชั้นเรียนอ่านเรื่องราวที่เฉพาะเจาะจงจากนั้นสนทนาเหตุการณ์ในเรื่องนั้น ขอให้นักเรียนจินตนาการว่าจะเป็นอย่างไรเมื่ออยู่ในสภาพแวดล้อมที่อธิบายไว้ในเรื่อง จากนั้นนักเรียนแต่ละคนจะเลือกตัวละครจากเรื่องราวหรืออาจเป็นผู้สังเกตการณ์ที่ไม่มีชื่อซึ่งอาศัยอยู่ในโลกที่เรื่องราวถูกกำหนดขึ้นและเขียนข้อความสั้น ๆ และสร้างสรรค์จากมุมมองของตัวละครนั้น ข้อความควรสะท้อนถึงเหตุการณ์สำคัญและรายละเอียดของเรื่องราว ตัวอย่างเช่นข้อความอาจอยู่ในรูปแบบของตัวอักษรถึงเพื่อนของคุณ
โครงสร้างพล็อต
เรื่องราวทั้งหมดเชื่อมโยงกันด้วยโครงสร้างและการวิเคราะห์สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจข้อความและวิธีการเขียนโดยทั่วไป หลังจากชั้นเรียนอ่านเรื่องราวแล้วให้สนทนาถึงเหตุการณ์หลักและวิธีดำเนินการจากเหตุการณ์หนึ่งไปสู่อีกเหตุการณ์หนึ่ง นักเรียนควรพยายามวาดแผนภาพโครงสร้างของเรื่องราว ตัวอย่างเช่นนักเรียนสามารถบรรยายเหตุการณ์บนกราฟเพื่อแสดงให้เห็นว่าเรื่องราวสร้างความตึงเครียดได้อย่างไรโดยค่อยๆเติบโตจนถึงจุดสุดยอดของเรื่อง
คิดเกี่ยวกับธีม
เริ่มกิจกรรมนี้ด้วยการนำเสนอธีมที่โดดเด่นของเรื่องที่ชั้นเรียนจะวิเคราะห์และพูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับธีมนั้นและจะกำหนดได้อย่างไร ตัวอย่างเช่นเมื่ออ่านเรื่อง "All Summer in a Day" เรื่องสั้นของ Ray Bradbury นักเรียนสามารถพิจารณาแนวคิดเรื่องอำนาจ หลังจากอ่านข้อความแล้วควรกระตุ้นให้พวกเขาทำงานเป็นกลุ่มย่อยเพื่อคิดว่าข้อความนั้นตรวจสอบประเด็นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้ออย่างไรและหัวข้อนั้นชัดเจนในชีวิตของพวกเขาอย่างไร
รายการแนวคิด
ขอให้นักเรียนระบุแนวคิดหรือแนวคิดสี่ประการที่ผู้แต่งเรื่องนี้สำรวจ สำหรับแต่ละแนวคิดควรเขียนประเด็นสำคัญที่อธิบายว่าเหตุใดแต่ละแนวคิดจึงมีความสำคัญในข้อความ หลังจากนักเรียนค้นพบแนวคิดทั้งสี่แล้วสมาชิกแต่ละคนในชั้นเรียนอ่านออกเสียงรายการของตนและคุณเขียนแนวคิดใหม่บนกระดาน หากแนวคิดเดียวกันปรากฏขึ้นหลายครั้งให้เลือกช่องนี้เพื่อระบุสิ่งนี้
เขียนใหม่
เมื่อชั้นเรียนอ่านนิทานแล้วให้นักเรียนเลือกตัวละครรองที่เกี่ยวข้องกับข้อความจากนั้นจึงเขียนเรื่องราวใหม่จากมุมมองของผู้บรรยายคนใหม่นี้ ข้อความนี้ควรมีเพียงไม่กี่หน้าและเน้นที่การใช้ข้อมูลที่ได้รับจากข้อความต้นฉบับเพื่อสร้างมุมมองที่แตกต่างกัน นักเรียนสามารถพิจารณาว่าเหตุการณ์ในข้อความจะทำให้ตัวละครรองนั้นรู้สึกอย่างไร