เนื้อหา
เด็ก ๆ เริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับประสาทสัมผัสทั้งห้าในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนอนุบาล แต่ในโรงเรียนมัธยมพวกเขาสามารถวางแผนและดำเนินการทดลองทางประสาทสัมผัสที่เป็นทางการได้มากกว่าเดิม การทดลองดังกล่าวสามารถช่วยนักเรียนสำรวจความรู้สึกของการทำงานร่วมกันหรือมุ่งเน้นไปที่ข้อกำหนดทางวิทยาศาสตร์ว่าแต่ละทิศทางทำงานอย่างไร นักเรียนควรระบุปัญหาที่เกี่ยวข้องกับประสาทสัมผัสอย่างน้อยหนึ่งอย่าง พัฒนาแบบทดสอบเพื่อตอบคำถามและใช้การทดสอบกับคน 50 คนขึ้นไปเพื่อให้การทดสอบมีพื้นฐานที่เพียงพอสำหรับความน่าเชื่อถือทางวิทยาศาสตร์
ค้นหา
นักวิทยาศาสตร์มืออาชีพควรเริ่มการศึกษาใด ๆ ที่รู้ว่างานที่นักวิทยาศาสตร์คนอื่นได้ทำและความรู้ใด ๆ ที่จัดตั้งขึ้นแล้วในด้านการวิจัยของพวกเขา อ่านบทความการศึกษาและหนังสือเกี่ยวกับวิธีการรับรู้ถึงการมองเห็นกลิ่นการลิ้มรสการได้ยินและการสัมผัสและทำงานร่วมกันและโต้ตอบกันกำหนดสาขาที่สนใจในแง่หนึ่งหรือสองทิศทางที่เฉพาะเจาะจงทำงานร่วมกันเพื่อกำหนดคำถามที่จะทดสอบ "จำนวนลูเมนต่ำสุดที่ต้องใช้ในการแยกแยะสีคืออะไร" หรือ "ส่วนใดของร่างกายที่ไวต่อการสัมผัสมากที่สุด" หรือ "การมองเห็นและการดมกลิ่นส่งผลต่อรสชาติอาหารของคุณหรือไม่" หรือ "การสวมใส่หูมีผลต่อระยะทางที่บุคคลสามารถได้ยินเสียงหรือไม่"
สมมติฐาน
สมมติฐานหนึ่งคือสมมติฐานที่มีการศึกษาซึ่งให้คำตอบสำหรับคำถามที่เสนอ โดยคำนึงถึงความรู้และข้อมูลการวิจัยทำนายผลการทดสอบของคุณ ตัวอย่างเช่น "A ___ ลูเมนคนส่วนใหญ่ไม่สามารถจำสีได้อีกต่อไป" "ปลายนิ้วมีความไวต่อการสัมผัสมากกว่าข้อศอก" หรือ "ถ้าคุณปิดจมูกคุณจะไม่สามารถแยกแยะรสชาติได้ ทดสอบคนตาบอด "
ขั้นตอนการทดสอบ
วางแผนขั้นตอนที่ทดสอบตัวแปรในการทดสอบของคุณ ตัวอย่างเช่นให้แต่ละคนเลือกการ์ดสีตามลำดับแบบสุ่มโดยการลดลูเมนจนกว่าพวกเขาจะไม่สามารถระบุสีจากระยะ 3 เมตรได้อีกต่อไป อีกทางเลือกหนึ่งคือการปิดตาให้บุคคลและสัมผัสกับความหนาของสายการประมงที่หลากหลายบนส่วนต่าง ๆ ของร่างกายเพื่อกำหนดว่าบริเวณใดที่บอบบางที่สุดในการสัมผัส นอกจากนี้คุณยังสามารถให้อาหารปิดตาและทดสอบความสามารถในการระบุรสชาติด้วยจมูกที่ปิดหรือไม่เปิดหรือทดสอบความสามารถในการได้ยินด้วยหูหนึ่งหรือสองหูโดยค่อย ๆ เข้าใกล้ผู้พันจากนาฬิกาชี้จนกว่าพวกเขาจะได้ยินคุณ สัญญาณรบกวน บันทึกระยะทางสำหรับแต่ละคนที่ทดสอบและเปรียบเทียบว่าทิศทางและมุมเข้าหาสร้างความแตกต่างหรือไม่
ผล
หลังจากทำแบบทดสอบนักวิทยาศาสตร์วิเคราะห์ผลลัพธ์และสรุปเกี่ยวกับคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ที่อยู่เบื้องหลัง พวกเขาสื่อสารผลลัพธ์ไปยังชุมชนวิทยาศาสตร์และสาธารณะด้วยบทความและการนำเสนอปากเปล่า ปรึกษาครูของคุณเพื่อค้นหารูปแบบที่คาดหวังหลังจากการทดสอบเสร็จสมบูรณ์ คุณสามารถนำเสนอปากเปล่าสำหรับชั้นเรียนของคุณเขียนในรูปแบบของบทความมืออาชีพสำหรับวารสารหรือสร้างการแสดงในงานวิทยาศาสตร์ รูปแบบการนำเสนอใด ๆ ควรมีภาพถ่ายกราฟและตารางผลลัพธ์ของคุณรวมถึงคำอธิบายที่ชัดเจนและสรุปผลการวิจัยคำถามสมมติฐานขั้นตอนการทดสอบและผลลัพธ์ อธิบายว่าคุณพิสูจน์สมมติฐานและคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ที่อยู่เบื้องหลังผลลัพธ์หรือไม่