เนื้อหา
ชั้นเรียนการแสดงเปิดโอกาสให้เด็กและวัยรุ่นพัฒนาทักษะทางศิลปะและพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองเมื่อพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับโลกแห่งการแสดง ชั้นเรียนเหล่านี้ควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงเรื่องราวและพื้นฐานของละครเรื่องนี้เพื่อเปิดโอกาสให้พวกเขาได้แสดงและลงมือทำ เมื่อสอนชั้นเรียนการแสดงเริ่มต้นด้วยพื้นฐานการแสดงละครและค่อยๆทำงานผ่านการนำเสนอ
บริเวณโรงละคร
ก่อนที่นักเรียนจะสามารถแนะนำตัวเองพวกเขาจำเป็นต้องรู้พื้นฐานของเวทีและทิศทางของมัน เริ่มต้นด้วยการสอนเลย์เอาต์ของสเตจสำหรับเส้นทางเช่น "กล้าหน้าเวทีด้านซ้าย" จะรู้ว่าคุณต้องไปทางด้านซ้ายของสเตจ เตือนพวกเขาว่าทิศทางเหล่านี้จะได้รับตามมุมมองของนักแสดงนั่นคือเวทีซ้ายมือซ้ายมือเวทีขวาไม่ใช่ตามสาธารณะ พูดคุยเกี่ยวกับการอุดตันที่อ้างถึงการเคลื่อนไหวของนักแสดงบนเวที มันเป็นเวลาที่ดีที่จะแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับต้นกำเนิดของโรงละครตั้งแต่อารยธรรมกรีกโบราณถึง Tespis ผู้ก่อตั้งประเพณีของนักแสดงละคร เมื่อนักเรียนเรียนรู้ทิศทางพื้นฐานของเวทีพวกเขาจะพร้อมที่จะเริ่มการแสดง
เฉพาะหน้า
บ่อยครั้งที่ขั้นตอนแรกในการแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการแสดงคือให้พวกเขามีส่วนร่วมในเกมทันควัน เกมเหล่านี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนและเหมาะสำหรับการคลายความตึงเครียดเพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับการทำงานร่วมกัน เกม Improvise ส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างนักแสดงที่ช่วยให้มั่นใจได้ว่าการแสดงบนเวทีจะเงียบกว่า พวกเขามักจะเป็นเกมที่รวดเร็วที่ต้องใช้เหตุผลเชิงตรรกะและการคิดอย่างฉลาด ลองบางอย่างเช่น "เกมคำถาม" ที่ทุกคนจัดคิวและนักเรียนสองคนในแต่ละครั้งพยายามสนทนาโดยถามคำถามเท่านั้น เมื่อหนึ่งในพวกเขาพลาดนักเรียนคนนั้นจะไปที่จุดสิ้นสุดของคิวและคนแรกในคิวเข้าสู่เกมเพื่อเริ่มการสนทนาอื่น
บทพูดและฉาก
เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับแต่ละอื่น ๆ ก็ถึงเวลาที่จะเริ่มการแสดง เลือกสะสมคนคนเดียวหรือคู่หูสำหรับฉากที่มีหลายส่วน นอกเหนือจากการให้ประสบการณ์แก่พวกเขาแล้วยังเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับโรงละครที่สำคัญ เลือกสะสมหรือฉากจากนักเขียนกับ William Shakespeare, Noel Coward, Niel Simon, Christopher Durang, Tennessee Williams และนักเขียนคนอื่น ๆ ที่มีอิทธิพลอย่างมากในโรงภาพยนตร์จนถึงทุกวันนี้ ให้นักเรียนแต่ละคนมีฉากหรือบทพูดคนเดียวที่ควรใช้เวลาหนึ่งถึงสองนาทีและลองจับคู่แต่ละฉากกับสิ่งที่น่าสนใจและท้าทายพวกเขา ให้พวกเขาฝึกซ้อมสิ่งที่เลือกเหล่านี้ตลอดชั้นเรียนและกำหนดทิศทาง ในวันที่กำหนดไว้ให้นักเรียนนำเสนอชิ้นส่วนของพวกเขากับส่วนที่เหลือของชั้นเรียน
ประสิทธิภาพของฉาก
หลังจากนักเรียนนำเสนอฉากและสะสมได้อย่างสะดวกสบายแล้วพวกเขาควรเตรียมพร้อมที่จะพยายามนำเสนอชิ้นส่วนด้วยกัน เลือกส่วนหนึ่งของการกระทำที่จะพอดีกับข้อ จำกัด เวลาของช่วงเวลาที่เรียน พยายามเลือกชิ้นส่วนที่ให้ชิ้นส่วนเพียงพอสำหรับนักเรียนแต่ละคนหรือชิ้นส่วนที่สามารถดัดแปลงได้ง่ายเพื่อให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ถามว่านักเรียนคนใดต้องการอาสาสมัครควบคุมแสงไฟและเสียงหรือติดฉากแทนที่จะแสดง นี่อาจเป็นการแนะนำที่ดีเกี่ยวกับเทคโนโลยีการแสดงละครและการทำงานเบื้องหลังหากนักเรียนสนใจ ให้นักเรียนทำการทดสอบชิ้นส่วนและให้ชิ้นส่วนกับทุกคน ใช้เวลาหลายสัปดาห์ในการซักซ้อมและบอกพวกเขาถึงการอุดตันและทิศทางของคุณ หยิบเสื้อผ้าพื้นฐานจากร้านค้าที่เจริญเติบโตอย่างรวดเร็วและขอให้นักเรียนช่วยจัดฉากพื้นฐาน ส่งคำเชิญไปยังครูคนอื่นเพื่อนำชั้นเรียนของพวกเขาไปดูการเล่น ให้นักเรียนนำเสนอชิ้นงานให้ผู้ฟัง หลังจากนำเสนอชิ้นส่วนได้สำเร็จนักเรียนจะพร้อมที่จะก้าวไปสู่การผลิตขนาดใหญ่และเทคนิคการแสดงขั้นสูง